Les enfants qui fréquentent une école à horaire continu acquièrent de meilleures compétences linguistiques et un comportement social plus positif que les autres élèves. Fréquenter une école à horaire continu permet également de mieux gérer le quotidien.

Ces constatations figurent dans une étude de l'Université de Berne réalisée avec le soutien du Fonds national suisse (FNS). Cet impact positif sur les écoliers du niveau primaire se fait sentir au bout de deux ans déjà, relève cette étude dévoilée jeudi. En Suisse, l'école de jour reste une exception.

Les deux chercheurs de l'Université de Berne ont analysé la façon dont les différentes formes d'enseignement peuvent influencer les résultats scolaires et le développement socio-émotionnel. Au total, 521 écoliers du niveau primaire de début de scolarité domiciliés dans onze cantons alémaniques ont été pris en compte.

Par ATS - le 22 avril 2010, 10 h 04

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